Чтобы урок домашнего чтения прошел увлекательно и интересно, я использую метод по ролям.

В начале занятия обучающиеся вытягивают карточки с различными ролями:

​

• читатель - reader

• грамотей - scholar

• переводчик - translator

• журналист - journalist

• игрок - player

• корректор - corrector

 

Согласно выбранной роли, обучающиеся приступают к выполнению задания.

 

"Читатель" - прочитывает фрагмент, отрабатывает произношение незнакомых слов при помощи транскрипционных знаков. Его главная задача в конце урока без ошибок прочитать текст.

 

"Грамотей" - выписывает все глаголы, которые встречаются в тексте в прошедшем времени, переводит их. У неправильных глаголов находит три формы, если глагол правильный то записывает форму настоящего времени. В конце урока обучающийся с данной ролью  сдает таблицу к тексту.

 

"Переводчик" - это самая важная и трудоемкая роль. Он работает над содержанием текста. Переводит его. В завершении урока сдает письменный перевод учителю.

 

"Журналист" - его основная задача это составление вопросов к тексту. Чем проще и интереснее вопросы, тем качественнее выполнена работа, которую можно оценить.

 

"Игрок" - задача игрока как можно больше составить различных заданий  к тексту. Вариантов может быть очень много, начиная с заполнения пропущенных слов из текста, заканчивая кроссвордом.

 

"Корректор" - в данной роли обучающийся составляет краткий текст на прочитанный фрагмент, то есть пересказ.

​

Читать текст детям становится гораздо интереснее, проигрывая разные роли, материал усваивается легко. В конце урока обучающиеся получают положительные отметки.